برنامج واحد
299درهم
- برنامج واحد في مستوى الطفل
- ولوج 8 أشهر
- خطة من 70 حصة تنشر بالتدريج
← رجوع إلى مستويات ورشة الكتابة باللغة العربية
الثاني ابتدائي7–8 سنواتقيد الإعداد
ورشة الكتابة باللغة العربية • كاتب الجملة الواضحة
دروس الكتابة باللغة العربية للمستوى الثاني ابتدائي
يكتب الطفل جملاً قصيرة سليمة، ويطبق قواعد إملائية أساسية، ويرتب أفكاره في فقرة صغيرة.
10وحدات60حصة أساسية10تقويم ودعم وتحدٍّ70حصة في الخطة
12–15 دقيقةمدة الحصة4حصص أسبوعياً18أسبوعاً مقترحاً
ما خاصكش تخلص على أكثر من اللي محتاجه دابا.
اختار برنامجاً واحداً لمهارة محددة، جوج برامج لجوج أولويات، أو العضوية الكاملة لدعم مدرسي شامل خلال الموسم.
باقة جوج برامج
ابتداءً من399درهم
- جوج برامج حسب حاجة الطفل
- ولوج 8 أشهر
- الثمن النهائي حسب التركيبة والتوفر
عضوية الموسم
990درهم
- البرامج الأساسية المناسبة للمستوى
- ولوج 10 أشهر
- كل محتوى أساسي جديد يدخل بلا زيادة
التفعيل كيكون غير للمحتوى المتاح فعلياً، والفريق كيأكد معكم المستوى والبرنامج والثمن قبل الأداء. ما كاين لا اقتطاع تلقائي لا التزام بعد التجربة المجانية.
جواب مباشر للوالدين
شنو غادي يتعلم الطفل في هاد المستوى؟
يكتب الطفل جملاً قصيرة سليمة، ويطبق قواعد إملائية أساسية، ويرتب أفكاره في فقرة صغيرة. المحتوى مبني خصيصاً لتلاميذ الثاني ابتدائي.
واش هاد المستوى مناسب لطفلي؟
المحتوى مبني خصيصاً لتلاميذ الثاني ابتدائي.
شنو كيدير الطفل داخل الحصة؟
كيسمع ويشوف نموذجاً واضحاً، كيطبق بنفسه، كيجيب على أسئلة قصيرة، وكيعاود المراجعة حتى تثبت المهارة.
شنو كيشوف ولي الأمر؟
كيشوف الحصص اللي كمل الطفل، مستوى التقدم، المحاولات والمراجعات باش يعرف فين تحسن وفين محتاج دعماً.
10 وحدات، وكل وحدة فيها 6 حصص واضحة.
افتح أي وحدة باش تشوف رحلة الحصص من النموذج الأول حتى المهمة الجديدة وتثبيت الإتقان.
01الوحدة 1 • 6 حصصتثبيت الخط والمسافات
+
تثبيت الخط والمسافات
- 01الحصة 1 داخل الوحدةأقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
- 02الحصة 2 داخل الوحدةأكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
- 03الحصة 3 داخل الوحدةنخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
- 04الحصة 4 داخل الوحدةأكتب مسودتي باستقلال
- 05الحصة 5 داخل الوحدةأراجع المعنى والإملاء والتنظيم
- 06الحصة 6 داخل الوحدةأنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
02الوحدة 2 • 6 حصصالسكون والشدة في الإملاء
+
السكون والشدة في الإملاء
- 07الحصة 1 داخل الوحدةأقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
- 08الحصة 2 داخل الوحدةأكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
- 09الحصة 3 داخل الوحدةنخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
- 10الحصة 4 داخل الوحدةأكتب مسودتي باستقلال
- 11الحصة 5 داخل الوحدةأراجع المعنى والإملاء والتنظيم
- 12الحصة 6 داخل الوحدةأنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
03الوحدة 3 • 6 حصصالتنوين وحروف المد
+
التنوين وحروف المد
- 13الحصة 1 داخل الوحدةأقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
- 14الحصة 2 داخل الوحدةأكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
- 15الحصة 3 داخل الوحدةنخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
- 16الحصة 4 داخل الوحدةأكتب مسودتي باستقلال
- 17الحصة 5 داخل الوحدةأراجع المعنى والإملاء والتنظيم
- 18الحصة 6 داخل الوحدةأنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
04الوحدة 4 • 6 حصصالتاء المفتوحة والمربوطة
+
التاء المفتوحة والمربوطة
- 19الحصة 1 داخل الوحدةأقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
- 20الحصة 2 داخل الوحدةأكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
- 21الحصة 3 داخل الوحدةنخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
- 22الحصة 4 داخل الوحدةأكتب مسودتي باستقلال
- 23الحصة 5 داخل الوحدةأراجع المعنى والإملاء والتنظيم
- 24الحصة 6 داخل الوحدةأنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
05الوحدة 5 • 6 حصصأبدأ الجملة وأختمها بعلامة
+
أبدأ الجملة وأختمها بعلامة
- 25الحصة 1 داخل الوحدةأقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
- 26الحصة 2 داخل الوحدةأكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
- 27الحصة 3 داخل الوحدةنخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
- 28الحصة 4 داخل الوحدةأكتب مسودتي باستقلال
- 29الحصة 5 داخل الوحدةأراجع المعنى والإملاء والتنظيم
- 30الحصة 6 داخل الوحدةأنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
06الوحدة 6 • 6 حصصمن يفعل ماذا؟
+
من يفعل ماذا؟
- 31الحصة 1 داخل الوحدةأقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
- 32الحصة 2 داخل الوحدةأكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
- 33الحصة 3 داخل الوحدةنخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
- 34الحصة 4 داخل الوحدةأكتب مسودتي باستقلال
- 35الحصة 5 داخل الوحدةأراجع المعنى والإملاء والتنظيم
- 36الحصة 6 داخل الوحدةأنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
07الوحدة 7 • 6 حصصالجملة الاسمية البسيطة
+
الجملة الاسمية البسيطة
- 37الحصة 1 داخل الوحدةأقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
- 38الحصة 2 داخل الوحدةأكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
- 39الحصة 3 داخل الوحدةنخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
- 40الحصة 4 داخل الوحدةأكتب مسودتي باستقلال
- 41الحصة 5 داخل الوحدةأراجع المعنى والإملاء والتنظيم
- 42الحصة 6 داخل الوحدةأنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
08الوحدة 8 • 6 حصصأصف صورة بثلاث جمل
+
أصف صورة بثلاث جمل
- 43الحصة 1 داخل الوحدةأقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
- 44الحصة 2 داخل الوحدةأكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
- 45الحصة 3 داخل الوحدةنخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
- 46الحصة 4 داخل الوحدةأكتب مسودتي باستقلال
- 47الحصة 5 داخل الوحدةأراجع المعنى والإملاء والتنظيم
- 48الحصة 6 داخل الوحدةأنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
09الوحدة 9 • 6 حصصأرتب أحداثاً وأكتبها
+
أرتب أحداثاً وأكتبها
- 49الحصة 1 داخل الوحدةأقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
- 50الحصة 2 داخل الوحدةأكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
- 51الحصة 3 داخل الوحدةنخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
- 52الحصة 4 داخل الوحدةأكتب مسودتي باستقلال
- 53الحصة 5 داخل الوحدةأراجع المعنى والإملاء والتنظيم
- 54الحصة 6 داخل الوحدةأنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
10الوحدة 10 • 6 حصصفقرتي الأولى
+
فقرتي الأولى
- 55الحصة 1 داخل الوحدةأقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
- 56الحصة 2 داخل الوحدةأكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
- 57الحصة 3 داخل الوحدةنخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
- 58الحصة 4 داخل الوحدةأكتب مسودتي باستقلال
- 59الحصة 5 داخل الوحدةأراجع المعنى والإملاء والتنظيم
- 60الحصة 6 داخل الوحدةأنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
تعريف دقيق للبداية والنتيجة ومعيار الإتقان.
المعرفة القبلية المقترحة
- • يشكل الحرف في مواضعه
- • يحافظ على السطر والمسافات
- • يكتب كلمة مما يسمع
أدلة الأداء المنتظرة
- ✓ يكتب السكون والشدة والتنوين
- ✓ يبدأ الجملة وينهيها بعلامة
- ✓ يرتب الكلمات في جملة مفيدة
- ✓ يبني فقرة من ثلاث جمل
قاعدة الإتقان
المهارة ما كتتحسبش مكتسبة حتى ينجح فيها الطفل مرتين: مرة داخل تدريب مباشر، ومرة داخل مهمة جديدة ما شافهاش من قبل.
التقويم موزع، ماشي غير اختبار أخير
- تقويم انطلاقة بعد الوحدة 2
- تقويم نمو بعد الوحدة 5
- تقويم نقل بعد الوحدة 8
- مهمة إتقان نهائية بعد الوحدة 10
المساندة كتتناقص مع التقدم
العربية الفصحى المبسطة مع شرح بصري وصوت واضح.
نماذج قصيرة، تشكيل ودعم بصري كثيف.
نفس المستوى، تحدٍّ مناسب لكل طفل
- الدعم: جسر دعم قصير كيرجع لأصغر مهارة ناقصة في الإملاء والجملة وتنظيم النص، بنموذج أبسط وتدريب أكثر.
- العادي: المسار العادي كيتقدم حسب الوحدات العشر مع مراجعة متباعدة للمهارات السابقة.
- التحدي: مسار التحدي كيستعمل نفس مهارة المستوى 2 في نص أو مهمة أغنى، بلا القفز العشوائي لمحتوى مستوى آخر.
مشروع الإتقان النهائي
ملف كاتب: يخطط الطفل لنص مرتبط بـ«فقرتي الأولى»، ويكتب مسودة، ويراجعها، ثم يقدم نسخة نهائية.
تدريب منزلي اختياري: 5–8 دقائق: جملة أو ملاحظة يومية يختار الطفل موضوعها، ثم مراجعة نقطة واحدة فقط.
الطفل كيعرف المراحل، والمحتوى هو اللي كيزيد يتحدى تفكيره.
- 1
أقرأ نموذجاً جيداً وأفهم غرضه
- 2
أكتشف حرفة الكاتب أو قاعدة الكتابة
- 3
نخطط ونكتب معاً خطوة بخطوة
- 4
أكتب مسودتي باستقلال
- 5
أراجع المعنى والإملاء والتنظيم
- 6
أنشر النسخة النهائية وأتأمل تقدمي
الحصص الإجمالية في المستوى
مسار أساسي + تقويم + دعم + تحدي
60 أساسية: كتعلّم المهارات داخل الوحدات العشر.
4 تقويمات: بعد محطات محددة، ماشي غير في النهاية.
3 جسور دعم: كتدخل ملي يظهر تعثر حقيقي.
3 تحديات: للطفل اللي أتقن وباغي يمشي أبعد.
قيد الإعداد والإنتاج
سجل في لائحة الانتظارسجل المستوى اللي كيهمك باش نعطيوه الأولوية.
متدرج حسب مكونات الكتابة في الابتدائي المغربي: النسخ والخط، الإملاء، التراكيب الوظيفية، والتعبير الكتابي.