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Niveau de langue 1Pour les enfants de 6 à 12 ansSéance gratuite disponible

Atelier de lecture en français • Explorateur des sons

Apprendre Lecture en Français — niveau linguistique 1 pour enfants

L’enfant distingue les sons du français et les relie aux lettres, puis lit des syllabes, des mots et de courtes phrases avec des images.

10 unités60 séances principales10 Évaluation, soutien et défis70 séances prévues
12–15 minutes Durée de la séance4 séances par semaine18 semaines proposées
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Un choix flexible selon les besoins de l’enfant

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Un besoin précis

Un programme

299MAD
  • Un programme au niveau de l’enfant
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  • Un parcours de 70 leçons publiées progressivement
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Une réponse directe aux parents

Qu’apprendra l’enfant à ce niveau ?

L’enfant distingue les sons du français et les relie aux lettres, puis lit des syllabes, des mots et de courtes phrases avec des images. Le niveau linguistique 1 dépend de la maîtrise du Français et convient aux enfants de 6 à 12 ans.

Ce niveau convient-il à mon enfant ?

Le niveau linguistique 1 dépend de la maîtrise du Français et convient aux enfants de 6 à 12 ans.

Que fait l’enfant pendant la séance ?

Il écoute et observe un modèle clair, pratique seul, répond à de courtes questions et révise pour consolider la compétence.

Que voit le parent ?

Il voit les séances terminées, les progrès, les tentatives et les révisions pour repérer les améliorations et les besoins de soutien.

Pour décider en connaissance de cause

Des guides liés à ce programme.

Consultez le guide des parents complet
Langues • 12 minutesApprendre à lire en français au Maroc : du premier son à la lecture critiqueLire la réponse →Langues • 7 minutesComment commencer le français avec un enfant qui ne l’a jamais appris ?Lire la réponse →Langues • 6 minutesNiveau linguistique ou année scolaire : comment choisir pour son enfant ?Lire la réponse →
Espace de lecture gratuit

Un plan, un diagnostic, des explications et des exercices adaptés à ce niveau.

Utilisez ces ressources pour déterminer le point de départ et comprendre les difficultés, avant l’abonnement ou pendant les révisions à la maison.

Plan du niveau linguistiqueParcours de lecture en français — niveau 1Ouvrir la ressource →Définir le point de départCourt diagnosticOuvrir la ressource →Explications cibléesSons, lettres et premier motOuvrir la ressource →18 activités + corrigéFiche de lecture à imprimerOuvrir la ressource →
Plan du niveau

10 unités, chacune avec 6 séances bien définies.

Ouvrez une unité pour découvrir les séances, du premier modèle à la nouvelle tâche et à la consolidation des acquis.

01
Unité 1 • 6 séances

J’écoute les sons

  1. 01
    Séance 1 de l’unitéJe prépare le sens et le vocabulaire avant de lire
  2. 02
    Séance 2 de l’unitéJ’observe un modèle de lecture et de compréhension
  3. 03
    Séance 3 de l’unitéJe m’entraîne au décodage et à la fluidité
  4. 04
    Séance 4 de l’unitéJe comprends le texte avec des conseils et des questions
  5. 05
    Séance 5 de l’unitéJe lis un nouveau texte et repère mes indices
  6. 06
    Séance 6 de l’unitéJe confirme ma maîtrise et choisis la bonne révision
02
Unité 2 • 6 séances

L’alphabet utile

  1. 07
    Séance 1 de l’unitéJe prépare le sens et le vocabulaire avant de lire
  2. 08
    Séance 2 de l’unitéJ’observe un modèle de lecture et de compréhension
  3. 09
    Séance 3 de l’unitéJe m’entraîne au décodage et à la fluidité
  4. 10
    Séance 4 de l’unitéJe comprends le texte avec des conseils et des questions
  5. 11
    Séance 5 de l’unitéJe lis un nouveau texte et repère mes indices
  6. 12
    Séance 6 de l’unitéJe confirme ma maîtrise et choisis la bonne révision
03
Unité 3 • 6 séances

Les voyelles

  1. 13
    Séance 1 de l’unitéJe prépare le sens et le vocabulaire avant de lire
  2. 14
    Séance 2 de l’unitéJ’observe un modèle de lecture et de compréhension
  3. 15
    Séance 3 de l’unitéJe m’entraîne au décodage et à la fluidité
  4. 16
    Séance 4 de l’unitéJe comprends le texte avec des conseils et des questions
  5. 17
    Séance 5 de l’unitéJe lis un nouveau texte et repère mes indices
  6. 18
    Séance 6 de l’unitéJe confirme ma maîtrise et choisis la bonne révision
04
Unité 4 • 6 séances

Consonne + voyelle

  1. 19
    Séance 1 de l’unitéJe prépare le sens et le vocabulaire avant de lire
  2. 20
    Séance 2 de l’unitéJ’observe un modèle de lecture et de compréhension
  3. 21
    Séance 3 de l’unitéJe m’entraîne au décodage et à la fluidité
  4. 22
    Séance 4 de l’unitéJe comprends le texte avec des conseils et des questions
  5. 23
    Séance 5 de l’unitéJe lis un nouveau texte et repère mes indices
  6. 24
    Séance 6 de l’unitéJe confirme ma maîtrise et choisis la bonne révision
05
Unité 5 • 6 séances

Je fusionne les sons

  1. 25
    Séance 1 de l’unitéJe prépare le sens et le vocabulaire avant de lire
  2. 26
    Séance 2 de l’unitéJ’observe un modèle de lecture et de compréhension
  3. 27
    Séance 3 de l’unitéJe m’entraîne au décodage et à la fluidité
  4. 28
    Séance 4 de l’unitéJe comprends le texte avec des conseils et des questions
  5. 29
    Séance 5 de l’unitéJe lis un nouveau texte et repère mes indices
  6. 30
    Séance 6 de l’unitéJe confirme ma maîtrise et choisis la bonne révision
06
Unité 6 • 6 séances

Mots réguliers

  1. 31
    Séance 1 de l’unitéJe prépare le sens et le vocabulaire avant de lire
  2. 32
    Séance 2 de l’unitéJ’observe un modèle de lecture et de compréhension
  3. 33
    Séance 3 de l’unitéJe m’entraîne au décodage et à la fluidité
  4. 34
    Séance 4 de l’unitéJe comprends le texte avec des conseils et des questions
  5. 35
    Séance 5 de l’unitéJe lis un nouveau texte et repère mes indices
  6. 36
    Séance 6 de l’unitéJe confirme ma maîtrise et choisis la bonne révision
07
Unité 7 • 6 séances

Mots fréquents

  1. 37
    Séance 1 de l’unitéJe prépare le sens et le vocabulaire avant de lire
  2. 38
    Séance 2 de l’unitéJ’observe un modèle de lecture et de compréhension
  3. 39
    Séance 3 de l’unitéJe m’entraîne au décodage et à la fluidité
  4. 40
    Séance 4 de l’unitéJe comprends le texte avec des conseils et des questions
  5. 41
    Séance 5 de l’unitéJe lis un nouveau texte et repère mes indices
  6. 42
    Séance 6 de l’unitéJe confirme ma maîtrise et choisis la bonne révision
08
Unité 8 • 6 séances

Image et phrase

  1. 43
    Séance 1 de l’unitéJe prépare le sens et le vocabulaire avant de lire
  2. 44
    Séance 2 de l’unitéJ’observe un modèle de lecture et de compréhension
  3. 45
    Séance 3 de l’unitéJe m’entraîne au décodage et à la fluidité
  4. 46
    Séance 4 de l’unitéJe comprends le texte avec des conseils et des questions
  5. 47
    Séance 5 de l’unitéJe lis un nouveau texte et repère mes indices
  6. 48
    Séance 6 de l’unitéJe confirme ma maîtrise et choisis la bonne révision
09
Unité 9 • 6 séances

Je lis avec le point

  1. 49
    Séance 1 de l’unitéJe prépare le sens et le vocabulaire avant de lire
  2. 50
    Séance 2 de l’unitéJ’observe un modèle de lecture et de compréhension
  3. 51
    Séance 3 de l’unitéJe m’entraîne au décodage et à la fluidité
  4. 52
    Séance 4 de l’unitéJe comprends le texte avec des conseils et des questions
  5. 53
    Séance 5 de l’unitéJe lis un nouveau texte et repère mes indices
  6. 54
    Séance 6 de l’unitéJe confirme ma maîtrise et choisis la bonne révision
10
Unité 10 • 6 séances

Ma première lecture

  1. 55
    Séance 1 de l’unitéJe prépare le sens et le vocabulaire avant de lire
  2. 56
    Séance 2 de l’unitéJ’observe un modèle de lecture et de compréhension
  3. 57
    Séance 3 de l’unitéJe m’entraîne au décodage et à la fluidité
  4. 58
    Séance 4 de l’unitéJe comprends le texte avec des conseils et des questions
  5. 59
    Séance 5 de l’unitéJe lis un nouveau texte et repère mes indices
  6. 60
    Séance 6 de l’unitéJe confirme ma maîtrise et choisis la bonne révision
Avant l’abonnement et la production

Une définition précise du point de départ, du résultat et du critère de maîtrise.

Avant de commencer

Prérequis proposés

  • • Comprend un langage oral quotidien adapté à son âge
  • • Reconnaît que les mots sont composés de sons
  • • Peut suivre une image ou une ligne avec de l’aide
Pour valider la maîtrise

Preuves de performance attendues

  • ✓ Distingue le son ciblé
  • ✓ Relie la lettre à son son
  • ✓ Fusionne des syllabes simples
  • ✓ Comprend une phrase familière
Règle de maîtrise

Une compétence n’est acquise qu’après deux réussites : dans un entraînement direct, puis dans une tâche nouvelle que l’enfant n’a jamais rencontrée.

Étapes de mesure

Des évaluations réparties, pas seulement un test final

  1. Évaluation de départ après l’unité 2
  2. Évaluation des progrès après l’unité 5
  3. Évaluation du transfert après l’unité 8
  4. Mission finale de maîtrise après l’unité 10
Soutien pendant la séance

L’aide diminue à mesure que l’enfant progresse

Environ 60% de la séance dans la langue cible, avec un soutien visuel en arabe si nécessaire ; cette part augmente selon les performances de l’enfant.

Images, gestes, modèle audio et choix de réponses.

Trois parcours

Un même niveau, un défi adapté à chaque enfant

  • Soutien : Un court soutien ciblé reprend la plus petite compétence manquante en Précision, fluidité et compréhension, avec un modèle plus simple et davantage de pratique.
  • Parcours principal : Le parcours principal suit les dix unités, avec des révisions espacées des compétences précédentes.
  • Défi : Le parcours défi utilise la même compétence du niveau 1 dans un texte ou une tâche plus riche, sans passer arbitrairement à un autre niveau.
Transfert au quotidien

Projet final de maîtrise

Dossier du lecteur : l’enfant lit un nouveau texte lié à « Ma première lecture », explique sa compréhension et relève ses indices.

Pratique à domicile facultative : 5–8 minutes : une courte lecture à voix haute, puis une question sur le sens, sans transformer la maison en classe.

Une routine familière dans chaque unité

L’enfant connaît les étapes ; le contenu stimule progressivement sa réflexion.

  1. 1

    Je prépare le sens et le vocabulaire avant de lire

  2. 2

    J’observe un modèle de lecture et de compréhension

  3. 3

    Je m’entraîne au décodage et à la fluidité

  4. 4

    Je comprends le texte avec des conseils et des questions

  5. 5

    Je lis un nouveau texte et repère mes indices

  6. 6

    Je confirme ma maîtrise et choisis la bonne révision

70
Nombre total de séances du niveau

Parcours principal + évaluation + soutien + défis

60 Principales : Elles enseignent les compétences des dix unités.

4 Évaluations : À des étapes définies, pas seulement à la fin.

3 Soutien ciblé : Il intervient lorsqu’une difficulté réelle apparaît.

3 Défis : Pour l’enfant qui maîtrise déjà et souhaite aller plus loin.

Disponible maintenant

Laissez l’enfant essayer avant de décider.

Un parcours indicatif de Pre-A1 à A2.1, inspiré du CECRL et adapté à la progression du français au primaire marocain ; il ne s’agit pas d’une certification linguistique.

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