À qui s’adresse le programme Lecture en Anglais ?
Pour les enfants de 6 à 12 ans. Le choix dépend de la maîtrise de Anglais, pas seulement de l’année scolaire.
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En préparation6 niveaux de langue
Atelier de lecture en anglais • Un programme distinct pour chaque niveau
Apprendre : Lecture en Anglais, pour les enfants
Je décode • Je lis • Je comprends
Un parcours de phonétique systématique qui conduit l’enfant des sons des lettres à une lecture fluide et à la compréhension de récits et de textes informatifs.
6 niveaux70 séances par niveau10 unités progressives
Une réponse directe aux parents
Que propose le programme Lecture en Anglais ?
Un programme interactif pour développer Lecture en Anglais à travers Six niveaux linguistiques progressifs, avec des explications audio et visuelles, de la pratique et des évaluations régulières.
Comment l’enfant apprend-il dans le programme ?
Il observe un modèle clair, écoute les explications et la prononciation, pratique pendant la séance, puis passe à l’évaluation et à la consolidation.
Comment choisir le bon niveau ?
Un débutant commence au niveau linguistique 1. Si l’enfant a déjà des bases, le choix dépend de ses compétences réelles en Anglais.
Chaque niveau linguistique a un parcours clair.
Si l’enfant n’a jamais étudié Anglais, il commence au niveau linguistique 1, quelle que soit son année scolaire. S’il a des bases, il choisit selon sa maîtrise réelle et essaie la séance gratuite correspondante.
Niveau linguistique 1 • Pour les enfants de 6 à 12 ans
Explorateur des sons
Premières bases • Repère Pre-A1L’enfant associe les lettres à leurs sons, fusionne trois sons pour lire des mots courts et comprend des phrases illustrées.
12–15 minutes Durée de la séance4 séances par semaine18 semaines proposées
✓ Repérer le premier et le dernier son✓ Relie la lettre à son son✓ Fusionner les sons de mots consonne-voyelle-consonne✓ Comprendre une phrase très simple
Parmi les thèmes du niveau
- Écouter le son
- Lettres et sons
- Voyelles brèves
- Fusionner trois sons
Niveau linguistique 2 • Pour les enfants de 6 à 12 ans
Lecteur des phrases
Consolidation des bases • Repère Pre-A1L’enfant lit des digrammes, des voyelles longues et des mots fréquents, puis des phrases et une courte histoire avec un rythme plus assuré.
12–15 minutes Durée de la séance4 séances par semaine18 semaines proposées
✓ Lire des groupes de lettres✓ Distinguer voyelles longues et brèves✓ Reconnaître les mots fréquents à vue✓ Ordonne les événements d’une histoire
Parmi les thèmes du niveau
- Réviser et fusionner
- sh, ch, th, wh • digraphs
- ee, oo, ai, oa • vowel teams
- Le « e » magique
Niveau linguistique 3 • Pour les enfants de 6 à 12 ans
Détective du sens
Premiers usages • Repère A1.1L’enfant décode des mots de plusieurs syllabes, utilise le contexte et repère l’idée principale et les détails d’un court paragraphe.
15–18 minutes Durée de la séance4 séances par semaine18 semaines proposées
✓ Décomposer un mot long✓ Déduit le sens grâce au contexte✓ Identifie l’idée principale✓ Relire pour mieux comprendre
Parmi les thèmes du niveau
- Correspondances sons-lettres complexes
- Syllabes
- Préfixes et suffixes
- Vocabulaire en contexte
Niveau linguistique 4 • Pour les enfants de 6 à 12 ans
Lecteur autonome
Usage élémentaire • Repère A1.2L’enfant lit avec fluidité et expressivité, comprend la structure de textes simples et justifie sa réponse à partir du texte.
15–18 minutes Durée de la séance4 séances par semaine18 semaines proposées
✓ Lire avec expressivité✓ Distinguer la structure d’un récit de celle d’un texte informatif✓ Comprendre les causes et les conséquences✓ Repérer un élément de preuve clair
Parmi les thèmes du niveau
- Lire avec fluidité et compréhension
- Dialogue et narrateur
- Structure du récit
- Structure du texte informatif
Niveau linguistique 5 • Pour les enfants de 6 à 12 ans
Analyste des textes
Première autonomie • Repère A1+L’enfant comprend des textes plus longs, en repère l’objectif et le point de vue, relie les idées et les résume.
18–22 minutes Durée de la séance4 séances par semaine18 semaines proposées
✓ Adapter sa lecture à l’objectif✓ Comprend les liens logiques✓ Identifie l’objectif de l’auteur✓ Reformuler la synthèse
Parmi les thèmes du niveau
- Lire avec un objectif
- Vocabulaire scolaire
- Les liens dans le texte
- Description
Niveau linguistique 6 • Pour les enfants de 6 à 12 ans
Lecteur chercheur
Usage quotidien • Repère A2.1L’enfant recherche des informations dans des textes variés, compare deux sources et examine les affirmations et leurs preuves en préparation du collège.
18–22 minutes Durée de la séance4 séances par semaine18 semaines proposées
✓ Choisit une stratégie de lecture✓ Compare deux sources✓ Distinguer une affirmation de sa preuve✓ Organiser ses notes en une synthèse
Parmi les thèmes du niveau
- Stratégie de lecture
- Un texte plus dense
- Mots-clés et notes
- Fait, opinion, affirmation
Qu’apprend l’enfant et comment vérifier ses acquis ?
L’année scolaire oriente le choix, mais le diagnostic et les performances réelles fixent le point de départ. L’indicateur CECRL en français et en anglais est approximatif : ce n’est ni une certification ni une promesse automatique liée à l’âge.
Compétences développées par le parcours
DécodageFluiditéVocabulaireCompréhensionPreuve et réflexion
Ce que nous observons avant de commencer
- ✓ Lire des mots adaptés au niveau
- ✓ Lire un texte court
- ✓ Compréhension directe
- ✓ Inférence simple
Ce qui apparaît dans le bilan parental
- ✓ Précision du décodage
- ✓ Fluidité et expressivité
- ✓ Vocabulaire
- ✓ Compréhension explicite et inférentielle
- ✓ Réponse justifiée par des indices
70 séances au service de la maîtrise, pas de l’accumulation de contenu.
Chaque niveau repose sur des unités claires, des évaluations réparties, un soutien selon les besoins et des défis pour l’enfant prêt à aller plus loin.
Séance principale
10 unités de 6 séances, de la découverte à la maîtrise.
Étapes d’évaluation
Elles mesurent la compréhension et les performances, et montrent aux parents où en est l’enfant.
Soutien ciblé
Elles reprennent la compétence manquante plus simplement avant de poursuivre le parcours.
Défis avancés
Ils approfondissent les acquis de l’enfant qui maîtrise déjà et a besoin d’un niveau supérieur.
Programme en cours de production
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L’inscription sur la liste ne constitue ni un paiement ni un engagement. Elle nous aide à identifier les niveaux prioritaires.